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    【中国旅游报】智慧景区专业国家级教学资源库支撑全国旅游类专业“双高”建设
    资讯来源: 发布时间:2021-04-28 14:46:15 点击数量:
        4月17日,由全国高等职业教育旅游大类在线开放课程联盟主办,浙江旅游职业学院、足球押球平台、高等教育出版社、景区开发与管理专业教学资源库(以下简称“景区资源库”)建设领导小组承办的全国高等职业教育旅游大类“双高”专业群建设研讨会在海口举行。此次会议旨在充分发挥智慧景区专业教学资源库的巨大带动效应,进一步推进旅游类专业群建设,有效促进“三教”改革与标志性成果的培育。
 
       现场,足球押球平台院长黄景贵、高等教育出版社高职事业部副主任洪国芬先后致辞。文化和旅游部“十四五”规划专家委员会委员、教育部职业教育专业目录研制组组长、景区资源库项目主持人、浙江旅游职业学院原党委书记、教授王昆欣首先专题解读了职业教育旅游大类新专业目录。
 
        随后,足球押球平台副校长万力维、陕西职业技术学院副校长王平、浙江旅游职业学院副校长王方等分别代表国内5所旅游类“双高”建设单位作了题为《基于产业特点探索旅游管理专业群建设》《融合赋能智慧文旅 匠心锻造国际品牌——陕西职院旅游管理专业群增强职业教育适应性的探索与实践》《集群促升级 特色谋发展 全面建设中国旅游职业教育的高水平高职院校》《外搭平台 内促教改 扎实推进高水平专业群建设》《扎根“三湘”,擦亮红色底色,打造中国旅游职教长沙样本》的专项发言,分享经验与收获、直面问题与挑战。
 
        当天下午,结合新形势下高职院校“双高”发展特点,根据职业教育教材与课程研发、数字化创新、智能化升级、高质量发展等新要求,洪国芬进行了《新形势下高职教材建设的规范要求与创新实践》的专题报告,提出了“双高”背景下教材的建设路径与要求、教学资源的开发与应用策略。
 
        山西财专旅游学院院长、教授谢红霞结合自身在新形态教材建设过程中的经验,分享了旅游类教材“一书一课一空间”的编写思路;陕西职院旅游学院教授何叶以在线精品课程“旅游礼仪”为例,详细介绍本人的建课过程与经验;浙江旅游职业学院外语学院丁竞老师,分享了团队获得全国职院教学能力大赛二等奖的心路历程;浙江旅游职业学院旅游规划与设计学院副教授温燕围绕《新文科建设背景下茶文化课程思政实践与思考》,展示如何将课程思政元素融入课堂教学的特色案例;珠海城市职业技术学院旅游学院院长、教授蒋庆荣就《旅游专业教师增值服务地方经济社会发展的路径探索》做了主题分享。
 
        最后,由北京政法职业学院党委书记、教授孙善学为大会作发言。他先从逻辑起点、方法论、有效性和必然性等角度论述专业群建设的复杂性,然后深度分析江苏、湖南、福建、黑龙江等省的专业群建设案例,并对比美国生涯集群和新加坡职群的建设经验与做法,提出专业群建设要把学校服务地方最需要、办学优势最突出的一部分专业组合起来,让已有办学特色优势更明显、服务地方作用贡献更突出。
 
        当天晚上,大会召开两个分论坛专题研讨会议。浙江旅游职业学院旅游规划与设计学院院长、景区资源库执行负责人、副教授郎富平主持景区资源库专题会议,通报了各子项目建设进度与存在的问题。他指出,专业教学资源库可以基于知识点的梳理完成多维度资源的建设,积极助力现代职业教育体系的建设、推动育训结合与“三教”改革,并据此进一步深化产教融合与促进专业群建设。足球押球平台双高办公室副主任周俊主持全国旅游类专业群建设与发展对话专题会议。来自广州番禺职业技术学院、太原旅游职业学院、日照职业技术学院、铜仁职业技术学院等10余所学校专业群负责人,就旅游类专业群建设的重点、难点问题和热点话题进行了沟通和交流。
 
        本次研讨会共有来自全国20个省份、44个单位的140余人参加。王昆欣作为全国高等职业教育旅游大类在线开放课程联盟理事长,带领景区资源库建设领导小组筹备本次会议,并与各单位进行协商沟通。景区资源库作为浙江旅游职业学院申报国家“双高计划”的九项成果之一,是建设高水平专业群的重要基础,未来将继续促进优质教学资源共享,推动职业教育专业教学改革,带动教育理念、教学方法和学习方式变革,提升教学信息化水平,提升专业群总体建设水平,扩大辐射引领作用,培养更多优秀的高素质技术技能人才,服务国家乡村振兴战略与“一带一路”倡议,展现“美丽中国形象”、讲好“美丽中国故事”。
 
        体球网足球即时比分4月,全国高等职业教育旅游大类在线开放课程联盟在浙江旅游职业学院成立。体球网足球即时比分11月,由浙江旅游职业学院、太原旅游职业学院与云南旅游职业学院牵头,10多家兄弟院校、企业联合开发建设的景区开发与管理专业国家级教学资源库立项并得到快速发展。经过近3年的培育与建设,景区资源库正在向信息化、高效化、精准化服务转变,从最初服务具体专业建设,向服务专业群建设转变,在促进深化产教融合、推动优质教学资源共建共享、服务社会大众、构建现代职业教育体系等多方面发挥着越来越重要的作用。 (袁子薇 郎富平)
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